题型：阅读题 难度星级：★★★★ 
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【解析】
【小题1】
试题分析：第一步，先通读全诗明确诗中运用衬托手法(或者是对比)；第二步，抓主要意象“风声”“松枝”；第三步，结合作者情感具体点明其效果。第四步，整合答案，注意答案表述的简明、连贯。
本题的回答，主要从表达技巧角度去考虑。这两首诗重在景物的象征意义。考生要熟练掌握诗歌鉴赏中的修辞手法、表达方式、表现手法等各种表达技巧，答题时准确指出用了何种手法，并结合原诗分析答出此手法的表达效果及有效传递出作者怎样的情感，可采用“手法 分析 效果”的答题模式。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧体。能力层级为鉴赏评价d。
【小题2】
试题分析：抓住诗歌的主要意象“松柏”“ 风”“冰霜”等，再由从象征的角度，以及诗人的情感角度思考作者的思想感情。
解答此类题要注意掌握诗人的情感，不能脱离诗句去分析。具体赏析时，或借助创作背景去探求创作动机，把握诗人内在情感；或逐联赏析，结合诗句描述，把握景物特征，体会语言特色，直接感受情思。解答本题，关键是抓意象。答题步骤为：①总说；全诗（诗歌的某些句子）表现了作者什么样的思想感情。②结合具体的意象、诗句进行分析。（如果作者在表达思想情感时用了表达技巧，请点明）
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价d。
(一)阅读下面一首诗，回答题。
赠从弟
刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲。
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性。
这首诗名为“赠从弟”，但无一语道及兄弟情谊。诗人运用了什么样的艺术构思，这样写有什么好处
阅读下面一首诗，完成下列各题。
赠从弟刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性。
（1）依据“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”，发挥想象，做一段景物描写。
（2）本诗是一首咏物诗，作者歌咏了松柏 ______ 的本性，表达了 ______ 的情怀。
本题共计 2 个问题
赠从弟
刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲。
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性。
第 1 题
这首诗名为“赠从弟”，但无一语道及兄弟情谊。诗人运用了什么样的艺术构思，这样写有什么好处？第 2 题
请简要分析这首诗的结构特征。阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）
赠从弟
刘桢
亭亭山上松， 瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。
冰霜正惨凄， 终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏本有性。
（1）从所写内容看，诗歌表现的对象显然是“松”，但作者为什么却以“赠从弟”为题，而不是按照常规以“松”为题？（3分）
答： 。
（2）颔联、颈联采用了什么表现手法？请作具体赏析。（3分）
答： 。
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