1.

【题文】揣摩划线的词语，回答问题。（8分）
【小题1】我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。（“轻松”与“舒展”与前文有什么关系？）
【小题2】我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。（连用这几个动词对表现文章的内容有什么好处？）
【小题3】不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意地说道……（被人偷了豆，六一公公为什么还是“感激”？）

答案

【答案】
【小题1】与前文心情的失望、沮丧形成鲜明的对比，衬托出“我”此时的心情畅快，浑身舒适。
【小题1】是开船时的一系列动作描写，表现出少年们驾船技术多么娴熟，干脆利落，反衬出少年们看社戏的急切心情。
【小题1】写出了中国农民的淳朴、善良、厚道，他们只求别人的点滴理解和肯定，便会由衷地感激不尽。（意近即可）

解析

【解析】
【小题1】本题考查学生品析文章语言的能力。词离不开句，句离不开段，段离不开章，品析文章的语言要根据具体的语境仔细揣摩、分析：“我”的心之所以“很重”是因为出发前的种种波折（如没有船等）而产生的失望、沮丧的心情，当所有的问题都一一解决后，“我”如释重担，心情轻松，畅快，浑身舒适。
【小题1】本题考查学生品析人物动作描写的作用。“点、磕、退、出”几个动作一气呵成，说明少年们驾船技术多么娴熟，干脆利落，反衬出少年们看社戏的急切心情。
【小题1】本题考查学生分析人物形象的能力。六一公公是淳朴乡民的形象。六一公公对于孩子们偷他的豆，只是责备“不肯好好的摘，踏坏了不少”，听说摘豆是为了请客，马上说“这是应该的”，他并不是吝啬的人；后来他又亲自送豆，表现了他热情好客的性格。因为城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖，“竟非常感激起来”，体现了他的老实厚道的农民本色。

2.

【题文】依次在横线处填上最恰当的关联词语。（9分）
我们年纪都相仿，　　论起行辈来，　　至少是叔子，有几个还是太公，　　他们合村都同姓，是本家。　　我们是朋友，　　偶尔吵闹起来，打了太公，一村的老老少少，也决没有一个会想出“犯上”这两个字来，　　他们也百分之九十九不识字。

答案

【答案】b

解析

【解析】本题考查学生对关联词的使用情况。选填关联词语必须理清句子的结构层次。在分析推断句子的关系时，不能从局部入手，一句接一句地分析、推断，这样的推断往往在局部上是可行的，而从全句或全段来看就可能行不通。应先通读所提供的文字，把握全段内容，从宏观入手，先分析、推断第一层的关系，然后依此类推，逐层分析、推断句子的层次。在此基础上选填关联词语就可靠多了。学生如对课文内容比较熟悉，那做本题也方便多了。

3.

【题文】根据文章顺序排列下列事件，并作详写、略写的归类。（9分）

a．六一公公送豆给“我”	b．看社戏后归航偷豆
c．夜航赴越庄看社戏	d．钓虾放牛的乡间生活

e、看社戏之前的波折　　 f、随母亲归省小住平桥村
g、和伙伴们在赵庄看社戏
顺序：详写的有：
略写的有：

答案

【答案】顺序：fdecgba；详写：bceg；略写：adf　

解析

【解析】本题考查学生对课文故事情节的理解、掌握情况。本文前后共写了好几件事，围绕“中心”（社戏），可把文章结构分成：看社戏前——看社戏途中——看社戏后（归航途中），只要分清备选答案中那些事是在那个时段发生的就好排序了；文章内容的详略取决于文章的中心，学生只要认真阅读课文就能知晓哪些事是详写，哪些事是略写。

4.

【题文】根据下面内容，仿照加线的句子，在横线上各接写一句话。（6分）
例句：入团那天，春光融融，蓝蓝的天上飘着白云，校园里绽放着鲜花，团旗映着我们的面颊。那一刻，我的心里，蓝天如同浩瀚的海洋；白云；鲜花犹如我们灿烂的未来；。

答案

【答案】例如：白云如同点点风帆；团旗犹如我们庄严的誓言。　

解析

【解析】本题考查学生仿例造句的能力。仿例造句首先要分析例句的语言和结构，然后再遣词造句。分析：划线句“蓝天如同浩瀚的海洋”运用了比喻的修辞手法。前文“蓝蓝的天上飘着白云，校园里绽放着鲜花，团旗映着我们的面颊。”一句共写了“蓝天、白云、鲜花、团旗”四种物象，后文就分别以它们为本体写一组比喻、排比句。

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• 2012年苏教版初中语文七年级上册《天上的街市》练习卷（带解析）

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