1.

【题文】“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，为什么在作者的笔下都成了动态的景物了？

答案

【答案】略

解析

【解析】
试题分析：山、原这些静态的景物化为动景，有多种因素：
第一，视觉的因素：作者站在高处，看得很远，由于山势和丘陵绵延起伏，视觉跟地势望去，确有山舞原驰的动感。
第二，精神的因素：作者精神振奋，意气风发，因而在他的心目中，大自然也生气勃勃，生动活跃。
第三，时代的因素：中国革命正在蓬勃发展，中国人民正在奋起抗日，运用比拟手法，赋予群山和高原以生命和顽强的性格，可以体现中华民族不屈不挠的斗争精神和英雄气概。
考点：本题考查学生鉴赏诗词的能力。
点评：诗词鉴赏在近年的语文中考中逐渐走俏，成为文学鉴赏的不可或缺的一部分，学生应对这一题型进行深入探讨，掌握诗词鉴赏的方向和角度，对学生的审美培养有很大的益处。

2.

【题文】对毛泽东《卜算子·咏梅》的内容理解有误的一项是（）

a．这首词的小序交代了写作的缘起，并说明这首词是运用陆游词的原题而作，“反其意”的意思是立意和陆游的原词不同。

b．革命的形势，虽然有“风雨送春归”的曲折，但“飞雪迎春到”毕竟是主流，它体现了词人对形势发展的预测和对胜利充满信心。

c．这首词的上阕着重写梅花傲寒开放的美好身姿，下阕着重写梅花的精神品格，由内而外地表现了梅花不畏严寒、品格高洁的动人形象。

d．这首词通过咏梅，表现了一个无产阶级革命家的乐观豪迈之情。

答案

【答案】c

解析

【解析】
试题分析：辨析此题的正误要从整体上把握词的意境及其表现手法。a项是将此词与陆游的《卜算子·咏梅》进行比较，从全词的内容和立意看，确实与陆游的不同，故a项对。b项分析词的开头两句，从成词的背景看，此刻我国正处于三年自然灾害时期，新中国面临很多困难，正所谓“风雨送春归”，而我国人民在困难面前确是乐观向上，就是词中所言“飞雪迎春到”，故b项是对的。c项未能分辨梅花的外在形象和内在精神的区别，应该是由外而内的表现梅花不畏严寒、品格高洁的动人形象，故c项是错的。d项是全词的主题，故是对的。
考点：本题考查学生对诗词内容的理解能力。
点评：根据课文的内容分析各个选项的正误，务必要结合课文的内容，要从课文中去寻求依据，以便逐一分析各个选项。

3.

【题文】给画线的字词注音。
惟余莽莽（　）　　成吉思汗（　）　　分（　）外妖娆（　）
数（　）风流人物　寂寞（　）（　）　驿（　）站　花枝俏（　）
更著风和雨（　）　一任群芳妒（　）　　零落成泥碾作尘（　）

答案

【答案】　mǎng hán fèn ráo shǔ jì mò yì qiào zhuó dù niǎn

解析

【解析】
试题分析：做题时要注意形似字和多音字。“莽”不能误读成“苯”；“娆”不能误读成“晓”；“驿”不能误读成“择”；“俏”不能误读成“肖”；“妒”不能误读成“护”；“碾”不能误读成“展”。“汗”作为名词或动词讲时读“hàn ”；作为古代鲜卑、柔然、突厥、回纥、蒙古等族对其统治者的称号讲时，读“hán ”。“分”作为动词“辨别、散，离”等意思讲时，读“fēn”；作为名词“构成事物的不同的物质或因素”或动词“料想”等意思讲时，读“fèn”。“数”当读作shù时，多为名词，如数学、数字等；当读作shǔ时，多为动词，如数星星等；当读作shuò时，常用于古文中，多为副词，如数见不鲜等。“著”作为动词“显明，显出”或名词“写作出来的书或文章”等意思讲时，读“zhù”；作为动词“附着，穿着”讲时，读“zhuó”；作为助词“表示动作、状态的持续”讲时，读“zhe”。
考点：本题考查学生对汉字的认读能力。
点评：对汉字的认读、书写是考试常考的题型，这要要求学生平时就要注意积累，因为侧重考查综合运用能力，考查内容兼顾课内课外，涉及范围很广。学习过程中可以进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。

4.

【题文】解释下列画线的字。
【小题1】惟余莽莽_____________　　
【小题2】须晴日________________
【小题3】略输文采_________________　　
【小题4】俱往矣_________________
【小题5】数风流人物_______________　　
【小题6】犹有花枝俏_______________
【小题7】寂寞开无主________　　
【小题8】更著风和雨_________________

答案

【答案】
【小题1】只
【小题2】等到
【小题3】差
【小题4】都
【小题5】数得上、称得上
【小题6】俊俏、美好的样子
【小题7】孤单冷清
【小题8】通“着”，这里是遭受的意思。

解析

【解析】
试题分析：学生在学习的过程中就要对文中字词的意思加以整理并记忆；另外，词离不开句，正确解释字词的含义，必须根据具体的语境去理解。
考点：本题考查学生解释字词的能力。
点评：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让考生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。在理解时，除了根据具体的语境，还要注意一些字的特殊用法。

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